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美术自助餐
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聪明敏感的学生偏偏碰上迟钝固执的教师,这情况在美术老师教学中经常遇到。
有些老师年年给吃陈旧甚至发霉的食物,年轻学生胃口健,食欲旺,总嫌吃不饱,不满足。
记得我们学生时代,正当抗日战争期间,人事常变,教师流动频繁,接触到各式各样的教师,其中很多不称职,我们多次给校方提意见,就为了罢那些蹩脚教师的课。
如遇到高水平的教师,便十分崇敬,爱护之情胜于对父母。
艺术教学是感情教学,除技术外,更关键的是启发,所谓因材施教。
教师的导向往往影响学生一辈子的道路,曾经误人子弟的教师,不知有多少!
古今之争、中西之争、流派之争,统统容纳于百家争鸣中。
欲争,先鸣,鸣者,实践也,拿出实践的成果来,任人评比,无须争吵。
中国画系强调从自己传统中发展,油画系强调要吸收外来的优秀文化,都属堂堂正正的宣言,无可批驳。
至于“保守”
“狭隘”
“崇洋”
虽已从潘多拉的匣子里飞了出来,只被视为暗流,但这暗流啊,却在强劲地奔流。
潘天寿强调中西要拉开距离,林风眠主张中西融合,他们各自都做出了独特的贡献,共创了中国现代美术的辉煌。
但他们的教导曾在我这个年轻学生的脑海里遭遇、较量。
正因他们都是我崇敬的导师,他们才能在我的脑海中搏斗,促使年青的一代独立思考、探索、追求。
年轻人能在大师们的终点起跑,真是莫大的幸运。
而那些庸庸碌碌的教师们,乱指方向或根本无方向可指的教师们则终于被遗忘了。
如今美术院校都设中国画、油画、版画等系,其实是事先规定了每个年轻人的前途,有点拉郎配的性质,忘记了艺术是发展感情的事业,需恋爱自由,但必须到一定阶段才能进行自由恋爱。
因此院校中宜设多种素描、油画、国画、雕塑等工作室,并同时应选修雕塑、建筑、音乐、文学等等课程,这样每个学生自己属于自己的系,就像在丰盛的自助餐前,各自依照自己的胃口搭配自己的营养。
那些谁都不吃的菜则必然渐渐被淘汰,促其淘汰。
四五年的大学学习只能也必须打下广泛的审美基础,到研究班时再对专业深入研究。
四十年、五十年、六十年风雨中能成长一位杰出的艺术家便是国家的荣幸,美术院校只是苗圃,绝不可能是艺术家的速成班,不要培养侏儒!
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